一句话答案
按 1-5 为学生在合作、自控、专注、尊重与参与五个维度评分，并把每次事件的前因、场景、持续时长与有效安抚法记下来，生成 AI 支持计划报告。
关于此模板
一句“该生扰乱课堂”的转介单教不了任何人。本观察表按 1-5 为五个行为维度评分，并把每次事件连同前因记录：之前发生了什么、在哪个场景、持续多久、当时被要求做什么、用什么方式平复下来。AI 报告 PDF 把趋势与事件合成正向支持计划：要改的前因、要教的技能、要一致使用的回应，以及下一步该观察什么。
在线预览
可填写的学生行为反馈表示例预览，含评分题与每位作答者的个性化 AI 报告。
载入中…
填写后即可看到作答如何流转。
载入中…
示例 AI 报告含评分图表与建议，可打印为 PDF。
包含内容
包含哪些内容。
1
维度加事件
评分看趋势，事件记录看机制。
2
先记前因
行为之前发生了什么被记录，而不是只记行为。
3
教技能，不只是处罚
计划写明要教什么、要改什么场景。
4
可复查
一个周期后重评，看计划是否有效。
使用步骤
四步用法。
1
设定维度与层级
复制进来，设定维度与事件字段。
2
观察并评分
每周评分，事件当场记录。
3
阅读计划
打开含前因调整与待教技能的 AI 报告。
4
一致执行并再评
全体教职工用同一回应，之后再观察。
适用人群
适合谁使用。
1
行为与支持教育人员
用记录的模式而非印象建立支持计划。
2
班主任
在当下该怎么做上保持教职工一致。
3
辅导与家庭
会上讨论同一份有记录的图景。
核心特性
核心能力一览。
- 合作、自控、专注、尊重与参与五维评分
- 事件记录含场景、触发与时长
- 记录当时任务的要求
- 记下有效果的平复策略
- 生成个性化 AI 支持计划
- 周期后重评看是否有效
内含示例问题
以下为学生行为反馈表的评分题示例，完整模板会加权评分并为每位作答者生成报告。
- 与成人和同伴的合作（1-5）
- 被要求时能停下并切换任务（1-5）
- 能在一项任务上维持注意（1-5）
- 尊重他人空间与物品（1-5）
- 参与应参与的活动中（1-5）
- 事件发生前刚刚发生了什么（前因）
- 什么让学生平静并回到任务
常见问题
这是纪律处分记录吗？
不是。它是用于支持观察的工具；纪律记录与本表用途不同，应分开保存。
它能诊断或给学生贴标签吗？
不能。它描述行为与情境，诊断归合格专业人员；报告以支持计划的方式撰写，不做认定。
记几次事件才有用？
通常三四次记录完整的事件加每周评分，就足以看出前因模式。
由谁写记录？
由在场的成人当场简短写下，事实式记录比事后长文更有用。
AI 报告产出什么？
维度趋势、反复出现的前因、要教的技能、要一致的回应与下一步观察点。
这份测评可以按学期重复吗？
免费。复制进 FormLM 工作台，设定维度，每个支持周期都能复用。