一句话答案
在排定学期教师发展日历之前，先问教师需要哪些主题、偏好什么形式与时间、以及什么会阻碍落地，并按岗位、学段与学科排序缺口。
关于此模板
在职培训常常失败在日历是按去年的课程目录排的。本调研问教师今年最需要哪些主题、什么形式真正改变做法、什么时间能参加、以及什么会阻碍应用，再按岗位、学段与学科把缺口排序，让研修计划跟着必须参加的人给的证据走。结尾两道开放题补上选项里没列的东西。
在线预览
可填写的教师培训需求调研示例预览，字段与选项都能按你的流程调整。
载入中…
填写后即可看到作答如何流转。
包含内容
包含哪些内容。
1
需要与信心一起问
既紧急又不熟的主题会被优先排入。
2
形式是变量
对讲授、导师或异步的偏好，和主题一样影响排法。
3
阻碍提早出现
时间、代课与工作量答案随需求一起交回。
4
分段可读
岗位、学段与学科字段让缺口按群体显示。
使用步骤
四步用法。
1
写好陈述题与量表
复制进来，载入你的主题与形式选项。
2
在排期前调研
学期内十分钟，赶在日历定稿前。
3
把缺口排序
按主题需要、低信心与群体排序。
4
排定日历
围绕排序结果安排工作坊与导师辅导。
适用人群
适合谁使用。
1
教师发展与研修协调
用教师自己的证据排定明年计划。
2
校长与行政
看清哪些学科组是没信心而不只是没热情。
3
培训负责人
把形式与时间安排对上限制，而不是靠运气。
核心特性
核心能力一览。
- 主题按需要程度与当前信心评分
- 偏好形式：讲座、导师、异步或结对
- 时间与工作量限制一并收集
- 阻碍应用的原因栏
- 按岗位、学段与学科分组分析
- 两道开放题接住遗漏项
内含示例问题
以下为教师培训需求调研的真实字段与题目示例，可按你的流程增删调整。
- 今年最能让你的教学改善的主题？（最多选三项）
- 为你所选主题的当前信心评分（1-5）
- 哪种形式最能真正改变你的做法？
- 你实际能参加或完成培训的时间
- 什么会让你学完却用不上？（开放）
- 培训计划还漏了什么（开放）
- 你的岗位、学段与学科，用于分组
常见问题
需求调研真会改变培训计划吗？
通常会把顺序改掉。主题需求很少是意外；形式、时间与信心缺口才是。
要一起问信心吗？
要。只问需要知道从哪里开始，加上信心才知道开始多深。
可以匿名吗？
去掉身份字段即可；但按岗位、学段与学科分组才是分析有用的原因——收群体而不是收姓名。
主题给多少个合适？
八到十二个，来自你的学校改进重点，再加一个其他项。
能每年复用吗？
可以。按年度复制，去年的答复不会与今年混。
这个调研可以按学期重复吗？
免费。复制进 FormLM 工作台，载入主题，每学期规划前跑一次。