一句話答案
在 IEP 會議之前，用同一張結構化問卷收集溝通、行為、學習與生活自理需求、現有服務與家庭最在意的三項結果，讓會議從共同事實開始。
關於此範本
個別化教育計畫會議常因大家憑記憶描述孩子而耗時。本問卷在課前把同一幅圖景收齊：孩子能做什麼、任務在哪一步卡住、在家與在校什麼方法有效、已有哪些服務與支援，以及家庭最在意的三項結果。結構化欄位讓敏感觀察停留在事實上，家長優先事項與教師觀察並列在同一份記錄裡，不再由記錄者轉述。
線上預覽
可填寫的特殊教育需求問卷示例預覽，欄位與選項都能依你的流程調整。
載入中…
填寫後即可看到作答如何流轉。
包含內容
包含哪些內容。
1
與會議議程對應的分段
溝通、學習、自理與行為分開記錄，不混成一團。
2
寫策略不寫標籤
在家與在校有效的方法隨需求一起記錄。
3
排序的優先事項
三項結果取代一長串願望清單。
4
一份記錄、兩種聲音
家長觀察與教師觀察並列在同一份檔案上。
使用步驟
四步用法。
1
設定必填欄位
複製進來，依你校的分段方式調整。
2
課前寄出
家長與教師各自提前完成本份。
3
合成一份檔案
依學生合併記錄，會議從共同事實開始。
4
定目標並留檔
依排序的優先事項定目標並寫下複核日期。
適用人群
適合誰使用。
1
特教統籌與融合教育負責人
帶著完整圖景進會議，不再靠口述回憶。
2
特教教師
把有效策略掛在對應需求上。
3
家長與照顧者
把家庭優先事項與生活證據寫進同一份記錄。
核心特性
核心能力一覽。
- 溝通、動作、學習與自理分段記錄
- 行為與感覺統合：觸發情境與有效安撫法
- 現有服務、計畫名稱與上次複核日期
- 家庭優先事項限填三項並排序
- 教師觀察段與同一記錄並存
- 同意與資料處理確認行
內含示例問題
以下為特殊教育需求問卷的真實欄位與題目示例，可依你的流程增刪調整。
- 學生姓名、班級與出生日期
- 填寫人與身分
- 溝通：表達需要與理解指令的狀況
- 動作與自理：書寫、穿脫、進食、如廁
- 學習：任務卡在哪一步、專注能持續多久
- 行為與感覺統合：觸發情境與有效的安撫方式
- 現有服務、計畫名稱與上次複核日期
常見問題
這份問卷該由誰填？
家長或照顧者與教師都填，且在課前完成；記錄依學生合併，兩種聲音都留在檔案上。
這是評估或診斷嗎？
都不是。它是描述功能與需求的結構化輸入，診斷與資格認定由合格專業人員依當地流程決定。
敏感資料怎麼處理？
記錄存放於許可權受控的工作臺，只分享給會議成員需要的部分，並把同意與資料處理確認與每份記錄一起儲存。
可以限制目標數量嗎？
可以。請家長只寫三項排序結果，計畫更易執行與複核。
分段可以改嗎？
可以。依學段或需要型別複製，並把分段名稱改成你校計畫格式。
下一批申請者能繼續用這份表嗎？
免費。複製進 FormLM 工作臺，調整分段，每輪複核都能複用。