一句話答案
在排定學期教師發展日曆之前，先問教師需要哪些主題、偏好什麼形式與時間、以及什麼會阻礙落實，並依崗位、學段與學科排序缺口。
關於此範本
在職培訓常常失敗在日曆是按去年的課程清單排的。本調研問教師今年最需要哪些主題、什麼形式真正改變做法、什麼時間能參加、以及什麼會阻礙應用，再依崗位、學段與學科把缺口排序，讓研修計畫跟著必須參加的人給的證據走。結尾兩道開放題補上選項裡沒列的東西。
線上預覽
可填寫的教師培訓需求調研示例預覽，欄位與選項都能依你的流程調整。
載入中…
填寫後即可看到作答如何流轉。
包含內容
包含哪些內容。
1
需要與信心一起問
既緊急又不熟的主題會被優先排入。
2
形式是變數
對講授、導師或非同步的偏好，和主題一樣影響排法。
3
阻礙提早出現
時間、代課與工作量回覆隨需求一起交回。
4
分段可讀
崗位、學段與學科欄位讓缺口依群體顯示。
使用步驟
四步用法。
1
寫好陳述題與量表
複製進來，載入你的主題與形式選項。
2
在排期前調研
學期內十分鐘，趕在日曆定稿前。
3
把缺口排序
依主題需要、低信心與群體排序。
4
排定日曆
圍繞排序結果安排工作坊與導師輔導。
適用人群
適合誰使用。
1
教師發展與研修協調
用教師自己的證據排定明年計畫。
2
校長與行政
看清哪些學科組是沒信心而不只是沒熱情。
3
培訓負責人
把形式與時間安排對上限制，而不是靠運氣。
核心特性
核心能力一覽。
- 主題依需要程度與當前信心評分
- 偏好形式：講座、導師、非同步或結對
- 時間與工作量限制一併收集
- 阻礙應用的原因欄
- 依崗位、學段與學科分組分析
- 兩道開放題接住遺漏項
內含示例問題
以下為教師培訓需求調研的真實欄位與題目示例，可依你的流程增刪調整。
- 今年最能讓你的教學改善的主題？（最多選三項）
- 為你選擇主題的當前信心評分（1-5）
- 哪種形式最能真正改變你的做法？
- 你實際能參加或完成培訓的時間
- 什麼會讓你學完卻用不上？（開放）
- 培訓計畫還漏了什麼（開放）
- 你的崗位、學段與學科，用於分組
常見問題
需求調研真會改變培訓計畫嗎？
通常會把順序改掉。主題需求很少是意外；形式、時間與信心缺口才是。
要一起問信心嗎？
要。只問需要知道從哪裡開始，加上信心才知道開始多深。
可以匿名嗎？
去掉身分欄位即可；但依崗位、學段與學科分組才是分析有用的原因——收群體而不是收姓名。
主題給多少個合適？
八到十二個，來自你的學校改進重點，再加一個其他項。
能每年複用嗎？
可以。依年度複製，去年的回覆不會與今年混。
這個調查可依學期重複嗎？
免費。複製進 FormLM 工作臺，載入主題，每學期規劃前跑一次。